《最后一课》观后感
通过写观后感，可以帮助你提高对艺术作品的理解和审美能力，更好地欣赏各种影视作品。写《最后一课》观后感有什么要注意的呢？这里给大家带来《最后一课》观后感，希望对大家有所帮助。
《最后一课》观后感篇1
今天，我读了《最后一课》这本书，我读了这本书以后感到受益匪浅。
这本书主要讲了一个叫小弗朗士的法国小孩，小弗朗士他到学校上学，这却是小弗朗士的老师韩麦尔先生给他们最后一节法语课。因为，可恶的普鲁士人占领了小弗朗士的家乡，小弗朗士连说自己祖国语言权利也被剥夺了。他们以后再也不能说他们祖国的语言，而是说普鲁士人的语言。真实一群可恨的普鲁士人。
我们中国科技不算太发达，至今也没有实现我们中国人的登月梦想。而美国呢?科技日益发达，处处想占我们中国人的便宜。我们要勇于实验，勤动手，动脑。让我们成为祖国的栋梁。
少年强则国强，少年富则国富。所以，我们要好好学习，天天向上，为祖国出力，让科技日益发达。
《最后一课》观后感篇2
汶川地震，震天动地。而在汶川地震后的不久，学校播放了一部感人的电影——《最后一课》。
这部电影写的是一所中学里的一位老师和四名学生的故事。那件事就发生在5.12大地震的时候，主人公x千秋老师为了教室里还未逃出去的学生，便张开双臂，保护那四名学生，最后牺牲在讲台下。在他还压在废墟且还有气的时候，他为了使他的学生不惊慌，就用尽最后的体力，为孩子们上了他的最后一课：《人生的价值》讲完了。
试想：如果x老师没听到别人说教室里还有学生，或者知道了不管，那他一定可以挽留自己的一条性命，但死神却会因此夺取四条稚嫩的生命；如果x老师压在废墟下不动也不说话，也许还会有生存的一丝希望，可是，若那样做，惊慌失措的四个孩子，也有可能会因为不会自救，而离开人世，走进死亡之门。可是，敬爱的x老师没这样做，相反，他宁愿自己离开，也要保护孩子们，他也是有妻子、有孩子的人哪，更何况他的孩子还没上小学呢！他为什么要这样做？这就是因为他认为学生就是自己的孩子，自己就是学生的家长，多存活4条命比多存活1条命更为宝贵，多4个聪明的学生比多一位老师更为有价值。他牺牲了自己，却夺回了四个孩子。他的无私精神值得我们学习！
x老师，我向您致敬！
《最后一课》观后感篇3
前几天，我读了《最后一课》，《最后一课》是法国作家阿尔丰斯。都德的作品。《最后一课》的主人公是让。格桑和方妮。乐格朗。
主要讲了别处来巴黎的人让。格桑认识了方妮。乐格朗，方妮是一个以爱情为生命的女人，她疯狂的爱上了让。格桑。让。格桑也爱上了方妮，可是方妮比他大十五岁。让和方妮同居了五年。让又爱上了一个纯真少女，他与少女去约会可他发现自己离不开方妮，他们又在一起了。让在南美洲找到了工作，就想带方妮一起离开，方妮发现自己在老就没有和他一起去让他在去找自己的幸福。
读了这不小说，我体会到每一个人爱一个人就要牺牲自己的爱，这样你和他奋不顾身才会有好的结果。
最后一课的观后感范文两百字6
今天下午我和好朋友们去看电影《最后一课》，它主要说，有一天，谭千秋老师在上课的时候突然来了一场大地震，同学们都跑了出去，只剩下四名学生。谭老师回到了教室让他们躲进教坛下，用他的身体保护学生们，又来了一次余震，最后谭老师死了。然后救援人员终于找到学生和老师，学生没有死，老师为了保护学生而牺牲。
我心里很感动，老师真伟大啊!我以后一定要好好学习，将来当一名有用的人才。
《最后一课》观后感篇4
“一个民族无论如何不能舍弃的，那就是它的语言。”
这是德国著名语言学者威廉说的一句话。起初我还不太明白意思，直到学完都德写的《最后一课》，我才明白这句说的含义。
《最后一课》讲的是普法战争中一个叫小弗郎士的小男孩在韩麦尔先生的学堂中上了最后一堂法语课，表现了阿尔萨斯人的爱国主义和当时悲愤的情绪。
这篇小说写于1873年，普法战争已经爆发，普鲁士政府为了更好的统治阿尔萨斯和洛林，下达了这两个州的学校只许教德语，不许再教法语的命令。
仔细想想，其实中国也遭受过和法国一样的侵略。当年日本侵略中国时，也是给中国学生教日语，让他们被迫接受“奴化”教育，妄图把他们培养成“顺民”，还把成千上万的人抓去干苦力，许多人累死后被扔进了“万人坑”，有的日本人还比赛谁杀的中国人多……经过我们先辈的奋力反抗，终于把日本侵略者赶出了中国，但那段历史至今深深烙进每一个中国人的心中，难以磨灭。
“后事不忘，前世之时”。做为中国人大家不要忘了历史，是先辈们不懈的努力才创造了我们今天的生活。我们要珍惜时间，好好学习中国文化，绝对不可以让历史重演。
这篇课文给我的感受很大，希望大家也认真阅读，体会其中的含义。
《最后一课》观后感篇5
今天，爸爸给我买了一本书，名叫《最后一课》，我对它爱不释手，如饥似渴地读了起来。
《最后一课》是法国著名作家都德的作品，分为《星期一故事集》和《磨坊信札》两个短篇小说集。其中，最令我感动的是《最后一课》这篇文章，它以普法战争中普鲁士强行兼并法国阿尔萨斯和洛林两省为背景，讲述了一个小学生小弗朗士 在最后一堂法文课时的所见所闻和感想。尤其是马上就要背井离乡还认真地给学生上最后一课的老师，以及老师在黑板上写下的“法兰西万岁”，我心中就非常激动。这是怎样一种爱国精神呀!虽然没有为国捐躯的悲壮情景，但比激昂壮烈的场面更加有震撼力。
我们中国在晚清时期也沦为殖民地，于是许多爱国的人都站起来，奋勇反抗，不畏强敌为祖国抛头颅撒热血，才换来了我们今天幸福快乐的生活和良好的学习环境，我们的今天和小弗朗士相比，简直是天壤之别呀!
读完这本书，我明白了：我们要热爱自己的国家和民族，并且要珍惜现在良好的学习环境，不能虚度光阴。为祖国的繁荣昌盛而更加努力学习。
《最后一课》观后感篇6
当法国败给普鲁士时，要割土地给敌国，国家里，有多少爱国人士流泪?
小弗朗士只是一个爱逃学的小学生，但，到要割分，洛林和阿尔塞斯时，他如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感到祖国是那么美好，他恨自己没有好好学习祖国语言，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了，懂事了。
而此刻，我们也联想到，失去东北三省的时候，南京大屠杀时，七七事变时，八一三事变时，多少人名痛苦，流泪，悔恨没有保护好自己的国家。
“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
《最后一课》观后感篇7
今天，我校组织去翠景文化中心看一场电影——《最后一课》。
在五月十二日，谭千秋老师正在上课，突然地动山摇，打破了充满乐趣的课堂，谭老师大喊道：“是地震，大家快逃出去！”同学们你拥我挤地往教室外跑。在地动山摇的时刻，谭老师为了学生而忘记了个人的安危：在这危急的时刻，他让还没来得及逃跑的四位同学躲在课桌下，他却弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上。伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只保护小鸡的母鸡。在黑乎乎的废墟里，他一直安慰着同学们，鼓励着同学们，他叫同学们别害怕，耐心地等待，一定会有人来救他们的。可是，余震一次又一次出现，由于伤势过重，谭老师终于忍不住了，他痛苦地呻吟着，离开了人世。
看完这场电影后，谭老师那一幕幕感人的情景在我脑海里回想着。我十分敬佩谭老师那舍己为人的精神。是啊！如果要快速地逃离现场，论条件是老师离门口最近，最有可能离开。但谭老师却没有那么做，在生死攸关的那一刻，谭老师把生的希望留给了学生，把死亡留给了自己。“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”
《最后一课》观后感篇8
小时候，当失去一件可贵的东西，母亲总是哄着我，把我从绝望中带出来。当今天，我读了《最后一课》后才明白什么叫真正的心痛，真正的离别……
《最后一课》这篇课文讲了阿尔萨斯被敌人侵占后，师生们又气愤又沉痛地上了最后一课……读第一遍时，我读不出什么门路，可当我读第二遍时，师生们的沉痛我可以理解，人民们的愤怒我可以明白。敌军们简直如虎如狼!多么可爱的家园被他们的一声号令搞得心灰意冷……我很敌人，恨爱搞破坏的人，更恨那些厚脸皮的“狼狈”!
当我读到韩麦尔先生自我批评时，我就感受到了：老师是爱学生的.，小弗郎士也是爱学习的，同时也是爱老师的!
“法兰西万岁!”没错，侵军就是法西斯。幸福的人被敌人赶走，美好的村庄被侵占，这都不是人做出来的!韩麦尔先生的话是对的,只要心中不灭，就算失去家园，失去亲人，仇依然可以报的!
韩麦尔先生，加油!我支持你!永远支持你!
《最后一课》观后感篇9
小《最后一课》是法国著名作家都德的作品，讲了当普鲁土军队占领了的家乡并剥夺他们学习本族语言的时候，法语老师韩麦尔讲的最后一节法语课，老师刻意换上了平时不穿的礼服讲课，从来不识字的市民也来参加这最后一堂课，就连爱逃课的顽皮学生小弗郎士也认真的参加了这堂课，他们都听得万分认真，万分激动……，等到这堂课快结束的时候，韩麦尔老师深情的在黑板上写下五个大字，“法兰西万岁”，这堂课就这样结束了。
我一口气读完了这篇小说，心情久久不能平静，我忘不了韩麦尔先生在失去教授母语机会时那张惨白的脸，我忘不了调皮不懂事的小弗朗士在最后一课上的痛彻心扉。这是怎样一种爱国精神呀!虽然没有为国捐躯的悲壮情景，但比激昂壮烈的场面更加有震撼力。
我们中国在晚清时期也沦为殖民地，于是许多爱国的人都站起来，奋勇反抗，不畏强敌为祖国抛头颅撒热血，才换来了我们今天幸福快乐的生活和良好的学习环境，我们的今天和小弗朗士相比，简直是天壤之别呀!
我想，是祖国养育了我们，祖国把我们当作掌上明珠一样对待，给了学生力所能及的保护，我们更应该热爱我们的祖国，更应该从现在开始要珍惜良好的学习环境，不能虚度光阴，为祖国的繁荣昌盛而更加努力学习。