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简短大气教师培训个人心得体会

| 金成

简短大气教师培训个人心得体会7篇

我们心里有一些收获后,可用写心得体会的方式将其记录下来,培养人思考的习惯。那么要如何写呢?下面小编带来简短大气教师培训个人心得体会7篇,大家一起来看看吧,希望能带来参考。

简短大气教师培训个人心得体会

简短大气教师培训个人心得体会篇1

很多时候我们总是在一味的做事工作,以为努力就会得到一切,但是我们忽略了做人做事最重要的一点,那就是方法与思考。记得这样一句话“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师开路”,的确,总是一味的做,不管有没有结果,都不停下来思考和顿悟,这样是愚者,对于我们教师而言,边学边教,边教边想,边想边练,边练边提升,这才是为师之道,只有这样我们的教育才不至于走入一个永无个性,永不革新的死胡同。

这次国培,是次心灵的洗礼,给我上了一堂生动的课。曾经总以为走上讲台,被学生唤作“老师”,自己真的是才高八斗,学富五车,自己的教学方法不可挑剔,自己的基础知识牢不可破,自己就是学生当中的权威。可是与90后孩子们一起交流与学习中我才渐渐发现了自己的缺失,有时候甚至感到力不从心,无能为力。他们的思想,他们的性格,他们的学习能力,都值得我们好好地去思考。当初我们老师交给我们的那套方法用在他们身上已经不起作用了,甚至产生了反作用。他们叛逆,他们比我们当时知道的更多,因为有了网络,他们喜欢模仿明星,他们太多太多的我们无法接受,甚至反感。

其实什么原因,学生的错吗?那又是我们的错吗?不是,是教育的观念,是我们的认识,是我们的固步自封,是农村学校硬件条件的缺失。所以感谢这次国培,给了我这个平台,让我有幸知道了解更多学习和教学的经验,先进的教学理念。特别是对农村小学数学教学方面,我基本上是个空白。当初刚毕业,满腔的热血与抱负,只想把自己所知道的统统交给学生,但是殊不知农村学生数学的底子根本就不是我想象中的那个样子,所以到头来虽然付出了很多,包括汗水,包括眼泪最终得到的是失望和彷徨。所以特别感谢这次学习,让我在教师这个舞台上有了更深的感悟,让我知道怎么样去思考,怎么样去教学,怎么样去与学生沟通。

自从听了国培老师的讲解,对此我有了更深刻的理解和认识,也对以后的教学有了更深的思考。其实有时候懂我们并不意味着学生也懂,我们专心致志在那里分析,甚至是唾沫横飞,但是学生听着索然无味。怎样去调动学生的积极性,怎样去激起学生的兴趣与热情,那就是参与,那就是活动,那就是现实的运用。我只是想说,有了名师的指导,以后我的数学课堂会更加的生动,也会更加的具有现实意义和价值。

这次网上学习,带给我的远远不止这些,除了课堂的教学有了一次升华之外,对教师这门行业的认识也有了蜕变。曾经感动于“长大后我就成了你”,但是当真正的站在这个三寸讲台之后,又有几分后悔,以为教师太清贫,教师两袖清风,教师被人看不起,但是自从和学生更多的交流,听了我们国培老师一句句肺腑之言,我自豪,因为我是一名教师。

我们虽不是工程师,但是我们却设计着人世间最伟大的工程。

我们虽不是画家,但是我们却在黑板上画出了一批一批新的希望。

我们虽不是明星,但是我们身上却凝聚了千千学子眼中求知的渴望。

我们虽不是将军,但是我们却统领着中华民族振兴世界的未来栋梁。

简短大气教师培训个人心得体会篇2

很庆幸自己又能做坐到电脑旁敲击着键盘,任思绪飞扬。

暑期培训接近尾声,细想一下虽然很累,但真的有一丝的舍不得,舍不得这样形式的镇校级培训;舍不得这样内涵深刻的教研活动,更舍不得自己数学组里的老师们。

本次活动,为我们提供了一到六年级精彩的教材分析,专家团队进行了点评,还观看了各种与教学有关的视频,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动易懂,扎实有效,提高了学习效率,拓展了自主学习和讨论交流反思的空间,给我们的课堂教学指明了方向,提供了方式方法。十几天的培训学习,是对教育思想的洗礼和升华,也是对教育教学方法的改进和提升。通过与小组内老师们的讨论、交流,思维的碰撞和个人反思,我们发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。

一、培训对自己思维的触动,逐步更新教学行为

通过理论与实践的培训,对我来说,受益颇多。从教材分析和专题报告中,我感受到了老师们对教材梳理的严谨细密,教师积极创新的意识;从专家团队的讲座报告中,我领略了数学最前沿的理论,解开了心中的一些疑惑。通过本次学习活动给我很大的启示。

1、不断更正自己的教学行为。

我校一直也在强调教师不要只顾走备课,要根据学生实际情况进行随时的更正,但如何更正,一直无从下手,听了韩老师的报告,我眼前一亮,韩老师讲了如何备课,讲了学生所不懂得的,放在备课之前,在反思中构建数学备课;课中反思,注意教学过程中的倾听;课后反思,不断更正自己的教学行为,而不是完全按备课走下来的,因此,学生学习积极性很高,课堂效果就相当好。

2、数学思想方法的渗透。

一节好的数学课的教学,并不仅仅是让学生有效参地与教学活动,更重要的是要让学生学会数学的思想方法。首先我们要研读教材,从学生的实际出发,创设合适的问题情境,通过让学生猜测,探究的方法进行实践,从而将生活问题转化为数学问题,增强数学思考的含量。这正是科学的探究态度,是数学的思想方法本质所在。

3、充分体现自主学习、自主发展。

学生是学习的主人,这是一直坚持的教学原则。但是如何让学生成为自主学习的主人,是长期以来教师们在一直探讨的问题。在学生学习的过程中,自主学习的学生都有较明确的学习目的,强烈的求知欲望,浓厚的学习兴趣,积极自觉的学习态度,刻苦勤奋的学习精神。因此我们要学会巧妙地把学生的思维牵引到一个探究自悟的思维空间,不仅让学生获取了教学目标应该完成的学习任务,而且让学生掌握了获取知识的学习方法。为学生的自主学习排除干扰,让学生乐学、会学。

二、在读书中反思。

本次培训,让我充分领略到专家那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。我想这与他们经常读书是分不开的。读书,可以让自己从不同层面得到丰厚;读书,可以加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。而再想一下自身,自叹不如。知之而改之,今后我努力的方向就是要读书,只要坚持,哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中,还必须要学会思考,在思考中进步。

三、培训激励我前进

小学数学教师培训,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我豁然开朗。“玉不琢,不成器。人不学,不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。活动虽然即将结束了,但我还在思考着,今后,我将在实际教学中不断反思、不断积累,摸索出一条有利于孩子们长远发展的路。让孩子们和自己一样“一路欢歌,一路收获”!

简短大气教师培训个人心得体会篇3

“教师”,是我所钟爱的职业,终于踏上这岗位,心里溢满了幸福感。

转眼间一个多月过去了,作为新教师,也参加了大大小小不少的培训,这次由_区组织的新教师培训,对我们都非常有意义,因为我们工作过了就能有切身的体会。

为期三天培训非常短暂宝贵,内容涉及很多:主要是涉及如何成长为一名让社会满意,学校放心,家长认可,学生喜爱,还有自己如意的人民教师。做培训的优秀教师大都会结合自身经历给我们讲述其中的精髓,有的老师讲得特别的细,比如七中万达的杜老师,给我们详细讲她的成长历程,由于同样是女数学老师,所以她的故事与我而言倍有鼓舞性,而十八中的霞老师,将她如何备课详细将给我们听,甚至将其备课本上的内容拍下来展示给我们看。

每个做培训讲座的老师都是优秀的个体,他们的经历也都各不相同,但是,都有共同的品质:用心,用智慧在做教育工作!

爱,是需要有能力的!我总是这般对我的孩儿们说!这次培训中,我更是深刻的体会到,他们才是真正的在爱着他们的学生。为什么?因为能力!但就爱心而言,我也是爱我的学生们,可是,我常常犯一个错误,就是打着爱的旗帜盲目地行径在教育路途中,忘了应该携带上能力这份工具。所以,他们的爱,是智慧的爱,除了关心尊重每个个体,除了耐心教育每位同学,他们用优秀的教学技能征服他们的学生,教育学生讲究谋略,能将好的教育策略运用其中,教育的效果自然显现,这,便是我最望尘莫及的,也是我最为钦佩的。

同时,我们都知道,教育之路,何其漫漫!教育的远方,何其的遥远!而霞老师的事迹告诉我,远方除了遥远,还有责任和信念!是我们对教育事业的责任感,是我们对教育事业的信念!所以,她坚持钻研教材,认真写教案,坚持写反思。尤其是最后一天培训“铁哥”给我们展示的那些在平凡的岗位上坚持写教育心得和教学反思的老师们,让我何其惭愧啊!反观一个多月以来我的备课,以及我遗忘的反思和总结,我有种抽自己的冲动!成长不是一蹴而就,不是想想则已,要付诸实践!七中万达的美女校长讲得极好的一句话:“在床上梦想自己如何如何,醒来仍旧在床上!”我目前就是这般状态!

感谢你们!每一个做培训的教师!你们让我懂得,远方除了遥远,还有责任和信念!

同时,我也深深感受到这样的培训是非常重要且有意义的,原因在于“流水不腐”!不同地域的先进教育理念相互交流,可以共促教育事业的发展。尤其是新课改的实施,我们做教育工作的每一个人都应该及时的交流,信息、感受等互通有无,集众人的力量推动新课改的实施,也促进整个四川教育的发展!

在教育的路上,我们一直在行走,不妨停下来交流几句,再整装出发!远方,我们一起到达!

简短大气教师培训个人心得体会篇4

这学期我校共组织了两次班主任工作培训,这对我这个刚刚入行的新手来说,可以说是学习的好机会,有一次培训由于有特殊情况没有参与,第二次培训我觉得对我个人而言,影响非常大,让我在后阶段的班级管理方面,有了很大的变化。

以前,我一味的知道要求学生要严,因为我刚接手的时候,班上的纪律是全校出了名的差,班上的成绩是全年级最差,……这一系列的最摆在我面前,我决定使用铁血手段治理班级,上第一次班会课就宣布了一系列的班规和惩罚条例,以应对班上将会发生的我所能够想到的违纪。通过一阵严打之后,确实取得了一点成效,隔壁班的叶老师开始表扬我们班的学生中午没在寝室大吵大闹了,英语老师反映上课纪律比以前好多了,但是我总是觉得学生和我之间的关系并不好,很多事情都不敢说,很多事情都不敢做,就连上课举手都畏畏缩缩的。于是我开始怀疑我铁血政策的真正效果了。

于是我开始和一些有经验的班主任老师接触后,他们给我提出了很多好的方法,要让孩子们听话,不能纯粹靠罚,要靠班主任的威信,而威信是靠平时的积累,靠班级的凝聚力,我记得朱小明老师说过一句最让我受用的话:“要当好一个班主任,就必须让班上调皮的同学怕你,让不调皮的同学不怕你。”

当听说学校组织我们全校班主任进行培训交流的时候,我当时非常开心,这不正是我向各位老师取经的好时候吗?

通过这次班主任培训工作,使我受益匪浅,很多有经验的班主任都将自己平时如何对待学生的经验倾囊托出,让我学会了如何跟学生打交道,如何和学生交朋友,如何让差生进步……

在今后的工作生涯中,我将会用心去爱每一个学生,处处关心,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的每一个小小的进步。关心他们的生活,能使他们在离开父母在学校生活的时候,仍然会有家的感觉;关心他们的学习,因为他们到学校来,他们的家长最大的愿望就是自己的孩子能够学到真正有用的知识;关心他们的每一个小小的进步,这样他会认为老师一直在关注他,这样他会将每一件事都做到最好,积小进步,就一定可以取得更大的进步。

我相信,只要我用尽我全部的爱,去关心每一个学生,一定可以看到他们在各方面的进步,学生的进步,就是我最大的心愿。

简短大气教师培训个人心得体会篇5

我认为,做一名现代化不落伍的教师,应当进取适应素质教育要求下的主角转换,要用发展的眼光看学生,同时,不断的充实和提高自我的本事,实现自身的持续发展,终身学习,不断提高,这是新时期对教师的要求,也是为人教师的重要资料。

以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”,教师的工作的确需要奉献。经过这学年的校本培训后,我又认为新课程中有爱心,有创意,能够扩展教学资源,对学生自主学习,终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的教师。也许“给学生一杯水,自我首先得有一桶水”的说法已经有些过时,但若将自我拥有的那桶水变成不断更新的“活水”,又有何不可同时,随着信息时代的到来,学生获取知识的途径也越来越广泛,以学生为友,甚至以学生为师都是必然趋势。仅有这样,才能感染学生勤学善思。也仅有这样才能更和谐地与学生相处,才能成为学生心目中的好教师。

首先,教师对学生的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,所以,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。

其次,对学生胸怀要博大,情感的体验要细微,“没有理由要求每个学生喜欢我,但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自我的肯定,便会主动亲近教师,乐于理解教师的教诲,使师生心灵沟通,从而激发学生学习的进取性和创造性。

总之,经过这学年的教师校本培训学习,使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心,把热爱学生视为灵魂,在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

简短大气教师培训个人心得体会篇6

记过这些天的的远程研修我深刻体会到新课程应该是:学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。首先,学习的热情更高了。如果说我们过去教育的一个很大不足是扼杀了孩子的学习热情和信心的话,新的课改通过学习方式和教学方式的转变,使学生学在其中,乐在其中。其次,参与意识明显增强。现在的课堂教学,学生不再是一个被动接受的容器,而是主动参与、平等对话、交流合作的一个有机组成部分。

新课程改革在教学目标课程结构方面都较原有的有所变化,新的课程革与国际上先进的教学模式相接轨,符合社会发展的需要,能够根据学生的不同特点,开发每个学生内在的浅能,现行的高中物理课大部分老师还是采用的传授式的教学,只是一味的把知识与技能灌给了学生,而不去注重学生能力的培养,造成了一部分高分低能生、再着,在原有的教学模式教学方式下,大部分学生觉得学习物理这门功课比较枯燥,乏味很难学懂,毫无学习的兴趣而言、似乎学习知识只是为了应付考试,忽略了我们学习知识的真正目的。而我们有的老师可能在实施教学的过程中也注重了启发式的教学,也注重了一些物理的演示实验,和学生分组实验,但这些实验更多的是一些验证性实验,还是在注重学生在物理知识的获得和知识的理解上老师不仅仅只是教给学生一些知识技能,而要去注重学生思维的发展、新课程改革让学生成为了主体,注重学生实验能力动手能力动脑能力的发展与此同时也能够提高同学们的学习兴趣。如果说就一味地灌输那些定律的话,不让学生动手操作的话,同学们也感觉这种方式很枯燥,很无谓。这样的话就影响同学们对物理的学习的积极性。如果说再加上一些实验动手操作的话,这样学生就会更喜欢学物理,所谓喜欢了才能够学好,所以应该多增添些实验好,所以应该多增添些实验。

初中新课改之后,学生和教师的教育观发生了很大的变化,为了学生的发展,让学生在高中学习中顺利进行,作为高中物理教师就要有正确对待课改学生的学生观和教学行为。

高中教师学生观是:

⑴尊重学生的个性发展,把学生看成是能够继续发展,一定能学好的好学生。作为教育的主导者和实施者,我们再也不能被这种陈旧的教育观念所束缚了,要彻底打破教育僵化的条条框框,力争由传统的“标准型”的固守者向“创新型”的开拓者转变,做一名尊重学生个性发展,具有创新意识的新时代的教育者。

⑵平衡心理,尊重学生的人格。要充分认识到师生之间应该是平等的,当我们要求别人尊重我们的人格的时候,学生也正需要我们无条件地尊重他们的人格。人们只有在相互尊重中才能找到平衡点,才能朝一个方向共同努力。

⑶博大宽容,有一颗爱生之心。对于我里学习不好的学生,不能用异样的眼光去看待那些后进生,更不能用要求优秀学生的标准去要求全体学生,而要充分注意挖掘他们的潜能,做到因材施教、因势利导。要知道我们的学生在做错了事之后心里也会内疚、自责,这时他们需要的是老师正确的引导和教育,需要的是老师一颗博大、宽容、爱他们的心。

⑷积极调动学生的学习积极性,帮助学生完成学习任务,同时在教育活动中,师生共同进行创造性劳动,达到“教学相长”,使教师的学生观逐步趋向完善。

为了促进学生尽快适应高中物理新课程的学习,教师还应该从以下几方面改善自己的教学方法。

(一)物理教学要面向全体学生,把大多数学生学好物理作为第一教学目的。要树立;

1、学生虽差异,但没有差生。我们应以人为本,尊重学生的经验,正视学生的个性差异,让他们根据自己的特点,按照自己的需要,选择适合自己的学习内容和学习方法,使他们得到发展和提高。

2、要充分认识高中教育是基础教育,是大众教育。高中物理课程在内容选择上要求应精选学生终身学习必备的基础知识与技能,要求通过高中的学习,使学生进一步丰富知识,提高技能,掌握科学方法,培养学生终身学习的能力,为学生进一步获取知识并获得终身的发展创造条件。目的是培养大批的具有较高文化素养和科学素养的高素质的公民,而不仅仅为了培养少数拔尖人才的精英教育。

(二)要给学生以指导,尊重学生的选择不同的物理课程。有的学生准备向理科方向发展,学完必修课程后,就可以选修3系列物理课程,有的学生准备向工科方向发展,学完必修课程后,就可以选修2系列物理课程,有的学生准备向文科方向发展,学完必修课程后,就可以选修1系列物理课程。这种课程设置就是尊重学生的个性特点,正视学生间的差异,给学生选择的权利,便于每个学生都根据自己的特点选择学习自己终身发展所必要的物理基础知识,既能使自己全面的掌握必备的基础知识,同时又能使自己的特长得到充分的发挥,从而使每个学生都有最大的提高和发展。

(三)教学中注意分层次教学,一是教学要求分不同层次。在必修课的教学中,虽然要求每一位同学必须学习,但我们根据不同学生的基础知识情况和物理学习能力情况以及他们的发展方向,分别给他们提出不同的要求。

(四)在物理课堂教学中,贯彻我们学校对课堂教学提出的“低起点,高观点,高目标”的要求,教学的起点要低,教师所站的角度要高,力图从最基础的知识入手,利用形象生动的教学手段,采取浅显易懂的教学方法,教学要求逐渐提高,教学目标分层次达到。通过这种从低起点开始,循序渐进地提高教学要求,分步提高教学难度,分层次达成较高的教学目标,使每一位学生在课堂上都能听得懂,学得会。

(五)我们学校给学生提供多种平台,使每位学生都能得到全面发展。结合物理特点,利用自习课给学生举办物理科学方法讲座、物理学习方法讲座、科学讲座,丰富学生的物理知识,提高学生学习物理的兴趣,帮助学生掌握物理的研究方法和学习方法,提高学生的物理学习能力和物理素养。

(六)在物理教学中要注重自主学习、合作学习、探究学习,提倡教学方式多样化,新课程改革还体现在教师的教育方式和学生的学习方法的多样化上。这种改变主要体现在以下几方面:首先是教师和学生在教学中地位的变化,教师从教学的中心、主导者变为教学的合作者、帮助者、促进者。其次是提倡学生自主学习、合作学习以及探究学习,在学习中充分重视学生的主动性、积极性、合作意识、探究意识。

(七)在探究性教学过程中,教师要学会充分利用教学资源,学会设置情景,点拨,灵活多样的教学方式贯穿教学中。在教学过程中,有的问题不太复杂,学生完全可以采用自主学习的方法独立完成,就没有必要采取合作学习的方式。但有的问题较复杂,是教学的重点或难点,学生采取独立的自主学习方法难以完成,这就需要运用合作学习的方式,从不同的角度,采用不同的思维方法,来解决问题。其次要加强组织,加强指导,不能放任自流。强调尽可能地让学生经历一个完整的知识的发现、形成、应用和发展的过程,从中感受到探究的魅力所在。在科学探究中更重视的是过程,使学生更好地感悟到科学方法就在研究过程中。

简短大气教师培训个人心得体会篇7

炎炎夏日,我有幸参加宁波大学90学时培训,这十多天的培训,聆听了20来位专家的讲座,可说是受益匪浅啊。

给我们授课的大多数是宁波大学人文学院的教授们,他们有着渊博的知识,基本上都是博士。除此之外,学院还请了语文界德高望重的专家来讲座,给我们进行语文新理念的培训。

众多的专家中,我第一个想讲的是我们的省教研员蔡少军。真是佩服他的敬业精神,能那么精神饱满地给我们连续讲座一天,而且内容又是如此精彩,吸引着在座的所有学员的目光。作为省教研员,蔡老师从一个高度分析20_年浙江省各地的中考试卷。针对不同的题目类型,蔡老师和现场的老师进行互动,共同分析某地的中考题目精彩在哪,某地的中考题目不那么精确。其中最能引起在座的语文老师的同感的是蔡老师关于语文对学生语言敏感性的培养。现在很多学生在进入初中后,埋头苦做练习,陷入题海中不能自拔,语文学科完全处于了弱势,学生平时基本是没时间或者根本就不阅读,语言表达能力极其苍白。而且有人曾经做过这么一个测试,拿一份试卷给初三学生做,然后同样的试卷给高三学生来做,整个平均分只是提高了0。04分,这是多大的有个讽刺,三年啊,三年的的语文学习,学生的语文水平可以说没有一点提高。而且随着学生学习年段的增高,学生们对语文的兴趣越来越低,这不能不引起我们语文老师的反思。

第二个要说说的是刘飞耀老师的讲座。刘老师真的是很有才华,想不到鼎鼎大名的刘老师其实还很年轻,曾是宁波江东区的教研员,听说下半年将去某个外国语学校当校长。这么一个有文人气质的人当校长,真是那个学校老师的福气。刘老师一开始给我们看了三张幻灯片,是有关《散步》这篇文章的教案设计,在学员们的互动中,向我们道出了他的讲座的关键词,关注言语。讲座中,刘老师那主持人的语言特色本身就很吸引大家。对于教材中的精彩的语言,刘老师随手拈来,经他一讲,大家有种恍然大悟的感觉,原来有些语言是如此的精彩,我们语文老师又有什么理由不引导学生去关注语言呢。美好的时光总是过得特别快,刘老师很多精彩的东西都来不及展示,不能不说是一种遗憾。但是我们大家都记住了一句话:语文是一门慢工出细活的功课,老师们要慢慢来啊。

当然,这次培训的很多专家也是很精彩的,我就不一一表述了,只是希望以后还有机会参加这样高质量的培训。

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