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诗词再别康桥读后感

时间: 黎民 读后感

在不断发展的社会中,当我们阅读了一本书籍后,相信大家心中有了很多领悟呢,此刻记录下来很重要,一起来写一篇读后感吧。以下是小编帮大家整理的诗词再别康桥读后感,仅供参考,希望对你有所帮助。

诗词再别康桥读后感

诗词再别康桥读后感篇1

读过很多离别的诗,最喜爱的还是《再别康桥》。一句“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩”,不加任何修饰的简单言语,充分体现出作者在离别康桥时那种难舍难分的情感。让人读来感到格外的柔美,并流露出淡淡的伤感。

最初接触这首诗不是在书本中,是在电视播出的一档文化节目上,一个浑厚的男中音深情地朗诵着,配着舒缓的音乐,变换着美丽的背景,我深深地陶醉在诗的意境中。虽然当时并不知道这首诗的意义,但已被它轻柔、委婉的情调所打动。

再次听到这首诗是在语文课上,听到老师的讲解,我明白了这首诗的真正含义。课后通过查找资料,了解到年轻的徐志摩在英国康桥度过了他一生中最幸福的日子,美丽的康桥给他留下了难忘的印象。英国上世纪浪漫____的诗歌和其他西洋文学给予他熏陶。他追求资产阶级的____理想,追求个性____,追求爱、____和美的生活理想。而康桥自然环境与人文环境美妙结合激发出徐志摩的创作的灵感。他深情描绘康桥那无尽的自然美景,热烈赞美康桥灿烂的人文精神,深切表达对康桥的无限眷恋热爱之情。他满怀深情地对康桥说:你是我难得的知己。康桥让他的生命达于极致美的境界。

这首诗写的是徐志摩第二次来到康桥时而引起的一番感想。诗中的一字一句无不营造了一种离别的惆怅气氛。在诗的开头处写的是向云彩告别,而结果是“不带走一片云彩”,虽然全诗字数不多,却已把诗人的感情表现得淋漓尽致了。

尤其喜欢《再别康桥》中唯美的意境!第一节中的出现的三次“轻轻的”,显得节奏轻快、旋律柔和,带着细微的弹跳性,仿佛隐约听到诗人踮着脚尖走路的声音,给人无限的遐想,象一股清风一样来了,又悄无声息地荡去;最后一节以三个“悄悄的`”与“轻轻的”巧妙对应,潇洒地来,又潇洒地走。首尾回环呼应,给人以整体之美。同时,让读诗的人有种回味无穷的感觉。

《再别康桥》,从寻梦,到告别,是诗,似歌,如画,是寻梦的挽歌,是离别的绝唱!

“悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”一首诗,一段意境,我喜欢。

诗词再别康桥读后感篇2

“轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手作别西天的云彩……”

徐志摩以其独抒性灵的诗风靡一时。他的诗,轻灵飘逸,幽婉洒脱,集意境美、建筑美、音节美和绘画美于一身,同时对中外诗艺进行融合,追求一种“纯真的诗感”。这些在《再别康桥》可见一斑。

再别康桥是徐志摩最有影响的作品之一。

这是一首抒写自然之美与作者心情的短诗。诗人崇高,赞美自然。

这首诗意境幽美,情感深挚含蓄,诗思精巧别致,美丽自然。

而且从这首诗可以看出康桥是诗人的理想,因为他说:“我的眼睛是康桥教我睁的`,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。”可见,康桥在诗人心中打下了极深的烙印。

诗人以康桥的自然风光为直接抒情对象,采取间接抒情的方式,寓情于景,人景互化。

诗人明白,康桥的美景是永存的,无法带走的,失落的是曾经的梦想,改变的是人的心境,而带走的只是那份似淡似浊的忧愁。

通读整首诗,无一处不是在写景,又无一处不是包含着诗人那淡淡的离别愁绪。

这首诗采用现代白话形式,继承了__古典传统诗歌的含虚,典雅。读再别康桥如观楼,如吟歌,如赏画,而感受到的是诗人那淡淡的离别之愁,之恋,之哀。

再别康桥是徐摩志1928年秋,再次到英国访问,久违的学子依依不舍作别母校,望者清澈美丽的康河时,万千离愁涌上心头。它是一首优美的抒情诗,又宛如一曲优雅动听的轻音乐,让人心畅。

“那河畔的金柳,是夕阳下的新娘,波光里的艳影,在我心头荡漾”,这句诗写的是康河的美。“悄悄是离别的笙萧,夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”。是诗人情感的____,充分表现了徐志摩对康桥的情感,集中表现了离别的惆怅。

再别康桥是一首写景的抒情诗,抒发的是一种留恋之情,惜别之情和理想幻灭后的伤感之情。“轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手作别西天的云彩”。舒缓的节奏,轻盈的动作,缠绵的情意,同时又怀着淡淡的哀愁,诗人的那份感觉在我眼前浮现,似梦似画……

诗词再别康桥读后感篇3

几回读,总愿追随诗人,去往他曾经的寻梦地,究竟是旁观,还是亲临?那样怅然不舍、时空颠倒、梦境穿插,都因为,那即将的别离。——题记

近了,眼中的景,草坪、树荫、康河、那最美的彩虹、还有那彩虹般最美的康桥……

近了,眼中的我,衣衫、脚步、面容、思索、还有那近乎割断脐带的婴儿般的不舍……

轻轻地,又走上曾经轻飘过多次的草坪,像往常一样小心、比往常更小心。对不起,不忍打搅那熟睡的心灵,不忍打搅那可爱的梦境,更不忍打搅梦境中的自己。亲爱的,你不舍的梦中真有不舍的我吗?

哦,还有你,可爱的青荇,我的小东西!在这熟睡的一刻、在这熟睡的季节里,只有你强忍睡意,不愿别离而为我送行?油油悠悠的你,在水底;轻轻的我,在你的爱意里。因为你,做一棵水草,我甘心!在我们的爱河——康河里,柔情蜜意!吻别,我最爱的你!

来到那曾经到来过的树荫下,傍着悠悠康河,蓦然发现一个熟悉的身影,心跳、脸红,做了少妇的你更加丰腴美丽。深情地望着你,问你是否还记得那个婚礼?当你挽着新郎夕阳而去,你那金色的艳丽、婀娜的艳丽,却成了康河和我最永久的记忆!康河为你而波光荡漾,我为康河眼中的你心头荡漾!问你是否还记得那件送给你的嫁衣?你身影前的那一面平镜,记住了你新娘的美,记住了我彩虹般的梦。亲爱的,嫁做人妇的你,如果还在意我们曾经的倾心,那么在我离别之际,请你再看看镜中的记忆:我为你,在青草更青处撑一支长篙,漫溯;我为你,在满载的`一船星辉斑斓里,放歌!那是我的梦啊!那沉淀着彩虹似的梦啊!我把梦献给了你,把梦留在了这里!

激动,我快要哭出来,却,哽咽了。我要把淡淡的别离、悄悄的别离、幸福的别离,留在这里!我,沉默了!夏虫为我沉默了!康桥为这一切,沉默了……

远了,眼中的景,草坪、树荫、康河,还有那最美的彩虹,还有那彩虹般最美的康桥……

远了,眼中的我,思索、面容、脚步、衣衫,还有那一步三回头的背影……

诗,可以有尾音;而诗意,却是那样绵长不绝。沉醉其间是那样让人难以自拔,如登仙界,如归故里。——后记

诗词再别康桥读后感篇4

徐志摩一生都生活在诗歌里,他谈话是诗,举动是诗,就连毕生追求的感情也如诗一样浪漫!我一向被徐志摩勇敢追求“爱”、“自由”与“美”的情操所吸引,他的诗作《再别康桥》更是经典到极致,浪漫的情愫令人神之所往,仿佛自我也来到了康桥,游于“星辉斑斓”的湖中!一句“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”足以让人感受到康桥的静谧和安宁,念到那里,仿佛自我如诗人一样,轻轻的迈动着双脚,轻轻的走在康桥上,生怕吵醒了熟睡的虫子和鸟儿,破坏了康桥的静谧和宁静。

太阳就快落山,我站在康桥上,能够看到西边天上的五彩云霞,余辉反射四周,河畔的柳树仿佛穿上了金色的嫁衣,就像一位夕日下的新娘一样,美丽婀娜,风儿吹起她的衣角,她就这样在微风中向我走来,我陶醉着不自觉伸开双臂,朝她走近、走近,甚至就连她倒映在水中的影子也是如此迷人,一向在我心头荡漾、荡漾,陶醉了我的心智。

你看河中软泥上的青荇,油油的在水底招摇,在柔波中它随着流动的河水飘荡,自由自在忘情地舞蹈。这时,仿佛自我也是一棵水底的小草,只要让我静静呆在康河水中,我便心甘情愿地只做一棵无名的水草。云彩和霞光的余辉倒映在水中,一阵风吹来,仿佛是被打碎的七彩石一般,撒碎在海藻间,像是彩虹的梦境。

我多么想“撑起一支长篙,向青草更青处漫朔”,用小船满载一船的星辉,在星辉斑斓的河上放歌。可是,我怕打破了今晚沉静的夜色,我悄悄的划着小船,在稀稀疏疏的月色中寻找着志摩当时划过的地方,听风儿轻轻在我耳边哼唱!再完美的梦也有苏醒的时候,“轻轻的来”“轻轻的.走”,康桥沉默了,夏虫也为我沉默,“我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”,再见了,康桥!我就这样沉默在康桥上,我就醉在《再别康桥》的意境之中,久久不能自已。

徐志摩的浪漫情愫实在令人折服,简简单单的辞藻却能勾绘出如此生动静谧的画面,令人神之神往,欲罢不能。我喜欢徐志摩勇敢追求“爱”、“自由”与“美”的情操,也爱《再别康桥》所描绘的浪漫景色给人带来的无尽享受。

诗词再别康桥读后感篇5

徐志摩的散文镌刻着诗的痕迹,诗的灵魂,诗的意境,用太浓而无法融化的客观感情的表达引人入胜。

《我所知道的康桥》,绘画还是诗歌,自然风光的描写还是客观情感的流动?你几乎分辨不出来。作者说:“我敢说只有——。个人觉得,我的眼界是剑桥开的,我的求知欲是剑桥引发的。”作者笔下的剑桥充满了“无限柔情”,物与景之间和谐。他写的是康桥风光之美,但这种美却打上了徐志摩“单一”的真性情的烙印,所以散发着独特的情感和光彩。剑桥处处烙着徐志摩的情怀和柔情。他写道,当地的气候是:冬天荒诞而恶劣,你必须愿意在无尽的迷雾和盲目的日子里毫不犹豫地下地狱。春天(英国几乎没有夏天)就更荒诞可爱了,尤其是四五月份最渐变最华丽的傍晚,真是一寸金。何康河边的黄昏是心灵的补品。"。将情感渗透到自然风景中是徐志摩“诗人和情感天赋”的一个主要特征。

“我经常坐车去赶夕阳下的大平日。我赶不上太阳。我没有夸父的荒诞,但夜景的温柔却被我偷走了。有一次我冲到一个地方,手里拿着一个村子的栅栏,隔着一大片麦浪看着西方世界的变化。有一次,一大群羊来了,种草回来了。巨大的太阳在他们的背上辐射出无数的惠今,但是天空是暗绿色的,在这不可思议的光中只留下一条大路和一群生物!我的内心突然感受到了异性的压迫,我真的跪了下来,面对着冉冉日渐暗淡的金光。

徐志摩,一代文人才子。

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